Proje Okullarında Öğretmen ve Yönetici Atama Sorunu: Eğitim Sistemi Çıkmazında MEB’in Yol Haritası
Şubat ayı kapıyı çaldığında, proje okullarında öğretmen atama ve yönetici görevlendirme süreci başladı, ancak belirsizlik hala devam ediyor. Bu süreçte yaşanan gelişmelerin ardından, Milli Eğitim Bakanlığı’nın proje okullarına atamalarda belirsizliği gidermesi gerektiğine dair ilk değerlendirmelerimizi paylaşmıştık.
Proje okullarında yaşanan atama sürecinin işleyişi konusunda hala netlik olmaması birçok soruyu beraberinde getiriyor. Tercihler alındı ancak kriterler hala belirsiz durumda. MEB, orta öğretim kurumları yönetmeliğinde yaptığı değişiklikle proje okullarının yerine sınavla öğrenci alan okul kavramını getirdi. Bu durum, proje okullarının sayısının azalacağını gösteriyor ve önümüzdeki süreçte proje okulu statüsünde olan okulların durumu belirsizliğini koruyor.
Proje okullarında görev yapan binlerce öğretmen ise 4 yılını doldurduğu için boş kadroya başvurduğunda adeta diken üstünde. Geleceğe dair belirsizliklerle baş başa kalan öğretmenler, atama sürecinin nasıl işleyeceğini bilmiyorlar. Bakan Tekin tarafından yapılan düzenleme gereği, 2020 baz alındığı için geçen yıl 4 yılını dolduran öğretmenler bulunmuyordu. Ancak bu yıl, on binlerce öğretmen 4 yılı doldurmuş durumda olduğundan tercihte bulunmuş durumdalar. Ayrıca, proje okullarında görev yapmayan öğretmenlerden de bu okullara başvuranlar oldu. Bu durum, atamalarda karmaşaya sebep oluyor ve öğretmenlerin geleceği belirsizliğini arttırıyor.
Atama sürecinde kullanılan yöntemlerde de sorunlar yaşanıyor. Genel olarak, ilgili okulda görev yapan öğretmenler o okula atanırken, kalan boş kadrolar için hizmet puanı üstünlüğüne göre atamalar yapılıyor. Ancak bu kurala uyulmadan yapılan atamalar da oluyor. Proje okullarına yönetici görevlendirme sisteminde de benzer sorunlar yaşanıyor. 2024 yılında 4 yılı dolduran yöneticiler genellikle süreleri uzatılırken, boş kalan kadrolara ise il milli eğitim müdürlüklerinin teklifi öncelendi. Bu durum da adalet ve şeffaflık konusunda soru işaretleri oluşturuyor.
Kanunun bakanlığa verdiği keyfiyet yetkisi nedeniyle atamalarda ve görevlendirmelerde yaşanan belirsizliklerin önüne geçilmesi gerekiyor. Objektif kriterlere dayalı bir sistem oluşturulmalı ve proje okullarının sürdürülebilirliği sağlanmalıdır. Eğitim sisteminin geleceği için bu adımların hızla atılması gerekmektedir.
MEB’in kalıcı çözümler üretmesi ve belirsizlikleri ortadan kaldırması, eğitim sisteminin ilerlemesi ve gelişmesi açısından önemlidir. Bu süreçte, öğretmenlerin ve yöneticilerin hakları gözetilerek adaletli ve objektif bir atama sürecinin sağlanması elzemdir. Eğitim sisteminin çıkmazında kaybolmuş gibi görünen proje okulları, doğru adımlarla tekrar rayına oturtulabilir ve eğitim kalitesi artırılabilir.
Maksut BALMUK
Öğretmen, Yazar
Memurlar.net
